Chiesa , politica e ... "miracoli" ...

Età : 36 Registrato il : 04/12/07 Messaggi : 80

Leggete bene queste illuminanti informazioni tratte dal libro di Pierluigi Oddifreddi "PERCHE' NON POSSIAMO ESSERE CRISTIANI" "E MEN CHE MENO CATTOLICI" sulla dimensione del giro di soldi nella Chiesa a scapito del contribuente italiano.

"...il sostentamento col finanziamento “volontario” dell’8 per mille sul gettito totale dell’IRPEF, la cifra intascata annualmente dal Vaticano è di circa un miliardo di euro: una somma che non è affatto destinata a opere di carità, come la pubblicità clericale cerca di far credere nel periodo della dichiarazione dei redditi. Piuttosto, come ammettono le cifre ufficiali della CEI relative al triennio 2002-2004, in media i fondi vengono destinati a interventi caritativi soltanto per il 20 per cento, mentre al sostentamento del clero va il 34 per cento e alle “esigenze di culto” il 46 per cento.

Al miliardo di euro, va aggiunta ogni anno una cifra dello stesso ordine di grandezza sborsata dallo Stato (più quella di regioni, comuni e province) nei modi più disparati: nel 2004, ad esempio, sono stati elargiti 478 milioni di euro di stipendi agli insegnanti di religione, 258 milioni per i finanziamenti alle scuole cattoliche, 44 milioni alle università cattoliche, 25 milioni per la fornitura dei servizi idrici alla Città del Vaticano e via dicendo, fino ai 20 milioni elargiti per l’Università Campus Biomedico dell’Opus Dei. Aggiungendo a tutto ciò una buona fetta del miliardo e mezzo di finanziamenti pubblici alla sanità, molta delle quali è gestita da istituzioni cattoliche, si arriva complessivamente ad una cifra annua di almeno tre miliardi di euro, cioè seimila miliardi di vecchie lire.

Ma non è finita perché a queste uscite vanno naturalmente aggiunte le mancate entrate per lo Stato dovute a esenzioni fiscali di ogni genere alla Chiesa, valutate attorno ai sei miliardi di euro, cioè 12.000 miliardi di vecchie lire. Gli enti ecclesiastici sono infatti circa 59.000 e posseggono 90.000 immobili adibiti agli scopi più vari. Il loro valore ammonta ad almeno 30 miliardi di euro, ma essi sono esenti dalle imposte sui fabbricati, sui terreni, sul reddito delle persone giuridiche, sulle compravendite e sul valore aggiunto (IVA). Per capire l’entità di questa enorme cifra complessiva di nove miliardi di euro, basta notare che si tratta del 45 per cento della finanziaria del 2006, ovvero, calcola Odifreddi: senza la Chiesa, o almeno senza i suoi privilegi economici, lo Stato potrebbe praticamente dimezzare le tasse a tutti i cittadini.

Gli immobili della Chiesa, sono esenti dall'ICI in quanto si autocertificano come “non commerciali”."

E io pago.... come diceva Totò. Evil or Very Mad

Admin Età : 35 Registrato il : 26/11/07 Messaggi : 277 Città : Firenze

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Età : 36 Registrato il : 04/12/07 Messaggi : 80

Concordo con quanto dice Sblindo.
Anche riguardo i Radicali.
Purtroppo i Radicali contano qunto il 2 di picche pur essendo fra i pochi che negli anni hanno sollevato le questioni più importanti riguardanti le libertà personali.
La sinistra (ex comunista) ha abbandonato da tempo la sua (per me sacrosanta) indole anticlericale e si è svenduta arruffianandosi con gli ambienti del cattolicesimo per un pugno di voti.
Peccato... i comunisti duri e puri oggi forse non hanno più senso di esistere, ma i catto-comunisti sono mooolto peggio.

Admin Età : 35 Registrato il : 26/11/07 Messaggi : 277 Città : Firenze

Età : 36 Registrato il : 04/12/07 Messaggi : 80

Leggetevi la risoluzione del Consiglio Europeo circa la critica all'insegnamento del Creazionismo e le raccomandazioni agli Stati membri.... Fortunatamente in Europa sono più illuminati di noi italiani. Laughing

RISOLUZIONE 1580/2007 DEL PARLAMENTO EUROPEO, RELATIVA ALLA CONDANNA DELL'INSEGNAMENTO DELLE TEORIE DEL CREAZIONISMO E DEL "PENSIERO INTELLIGENTE".
I PERICOLI DEL CREAZIONISMO NELL’ISTRUZIONE

RISOLUZIONE 1580/2007

Adottata nella seduta n° 35 del 4 ottobre 2007.

Vedi Documento 11375 del 12 giugno 2006 - Relazione del Comitato sulla Cultura, Scienza ed Istruzione.

1 Lo scopo di questa risoluzione non è quella di combattere una fede: il diritto alla libertà di credo non lo permetterebbe. L’obiettivo è di mettere in guardia contro alcuni tentativi di far passare una Fede come una Scienza. E’ necessario mantenere separate la Fede e la Scienza. Ciò non è una questione di antagonismo. Scienza e Fede possono coesistere. Non c’è motivo di contrapporre fede e Scienza, ma è necessario prevenire che il Credo si opponga alla Scienza.

2 Per molte persone la Creazione, come parte del proprio Credo religioso, dà un significato alla propria vita. Tuttavia, l’Assemblea Parlamentare è preoccupata per i cattivi effetti della diffusione delle idee creazioniste nei sistemi educativi, e delle conseguenze per le nostre democrazie. Se non stiamo attenti, il Creazionismo può diventare una minaccia dei diritti umani, che sono il principale pensiero del Consiglio d’Europa.

3 Il Creazionismo, nato come negazione della evoluzione della specie mediante la selezione naturale, è stato per parecchio tempo un fenomeno quasi esclusivamente americano. Oggi, le idee creazioniste cercano di prendere piede in Europa, e la loro diffusione riguarda alcuni stati membri del Consiglio d’Europa.

4 Oggi, il primario obiettivo dei creazionisti, quasi tutti cristiani o musulmani, è l’istruzione. I creazionisti stanno tentando di fare in modo che le loro idee siano inserite nei programmi scientifici delle scuole. Il Creazionismo, tuttavia, non può ingannevolmente reclamare di diventare una disciplina scientifica.

5 I creazionisti sostengono il sicuro carattere scientifico di alcuni punti delle loro teorie, ed affermano che la teoria dell’Evoluzione è solo una interpretazione fra le altre. Essi accusano gli evoluzionisti di non fornire sufficienti prove per stabilire che la teoria dell’evoluzione sia scientificamente valida. Al contrario, essi difendono le loro tesi come scientifiche. Al proposito, non forniscono nessuna testimonianza, né analisi oggettive.

6 Noi siamo consapevoli delle sfide che si sviluppano fra le teorie e le conoscenze circa la natura, l’evoluzione, le nostre origini ed il nostro scopo nell’Universo.

7 C’è un rischio reale di seria confusione, nell’introdurre nelle menti dei nostri bambini ciò che ha a che fare con credenze, convinzioni ed ideali, insieme ad argomenti che riguardano la conoscenza scientifica. Il principio che “tutte le cose sono uguali” può sembrare allettante e tollerante, ma nei fatti esso è pericoloso.

8 Il Creazionismo ha parecchi aspetti contraddittori. L’idea del “Disegno Intelligente”, che è l’ultima raffinata versione del Creazionismo, non può negare un certo grado di evoluzione. Il “Disegno Intelligente”, prospettato in forme sempre più sottili, tenta di mostrarsi in un quadro scientifico, ed il pericolo è proprio in questa bugia.

9 L’Assemblea ha costantemente dichiarato che la Scienza è di fondamentale importanza. La Scienza ha reso possibili considerevoli miglioramenti nelle condizioni di vita e di lavoro, ed è un notevole fattore di sviluppo economico, tecnologico e sociale. La teoria dell’Evoluzione non ha nulla a che vedere con le rivelazioni divine, ma è costruita sui fatti.

10 Il Creazionismo pretenderebbe di essere basato sul rigore scientifico. Al momento, i metodi impiegati dai creazionisti sono di tre tipi: affermazioni puramente dogmatiche; uso distorto di citazioni scientifiche, a volte illustrate con magnifiche fotografie; ed infine appoggiandosi a più o meno noti scienziati, molti dei quali non sono specialisti in queste materie. Con questi mezzi i creazionisti tentano di convincere gli inesperti, e seminano dubbi e confusioni nelle loro menti.

11 L’evoluzione non è semplicemente il tema dell’evoluzione della popolazione umana. Negare questo può avere serie conseguenze nello sviluppo delle nostre società. I progressi nella ricerca medica, con l’obiettivo di combattere le malattie infettive come l’AIDS, sono impossibili, se viene negato il principio dell’evoluzione. Non si può essere pienamente informati dei complicati rischi legati al notevole declino della biodiversità e nei cambiamenti climatici, se i meccanismi dell’evoluzione non sono conosciuti.

12 Il nostro mondo moderno è basato su una lunga storia, nella quale lo sviluppo delle scienze e della tecnologia ha avuto una parte importante. Naturalmente, le regole scientifiche non sono ancora ben conosciute, e questo probabilmente alimenta lo sviluppo dei fondamentalismi e degli estremismi. Il rifiuto della Scienza è senza dubbio la più seria minaccia dei diritti umani e civili.

13 I movimenti che si oppongono alla teoria dell’evoluzione e nei confronti dei suoi sostenitori, hanno spesso origine da forme di estremismi religiosi che sono strettamente legati con movimenti politici di estrema destra. I movimenti creazionisti possiedono un forte potere politico. Alla base delle dispute - e questo è stato denunciato in parecchie occasioni - c’è che molti sostenitori del Creazionismo intendono sostituire la Democrazia con la Teocrazia.

14 Tutti i più autorevoli esponenti delle principali religioni monoteistiche hanno adottato un atteggiamento piuttosto moderato. Per esempio, Papa Benedetto XVI, come il suo predecessore Papa Giovanni Paolo II, apprezza il ruolo della Scienza nell’evoluzione dell’umanità, e riconosce che la teoria dell’evoluzione è “più che un’ipotesi”.

15 L’insegnamento di tutti i fenomeni inerenti l’Evoluzione come fondamentale teoria scientifica è quindi decisivo per le nostre società e per le nostre democrazie. Per questa ragione essa deve occupare una posizione centrale nei programmi scolastici, specialmente in quelli scientifici, dato che, come qualsiasi altra teoria, essa deve assoggettarsi ad accurati esami scientifici. L’Evoluzione è presente dappertutto, dall’eccesso di prescrizioni degli antibiotici, che causano l’emergenza della resistenza dei batteri, all’abuso dei pesticidi, che causa la mutazione degli insetti, per cui dopo qualche tempo i pesticidi non hanno effetto.

16 Il Consiglio d’Europa è consapevole dell’importanza dell’insegnamento delle tradizioni e delle religioni. In nome della libertà di espressione e del credo individuale, le idee creazioniste e le altre opinioni teologiche possono essere valide come complementi dell’educazione culturale e religiosa, ma non possono pretendere rispettabilità scientifica.

17 La Scienza offre un’insostituibile preparazione al rigore intellettuale. Essa non cerca di spiegare “perché le cose sono”, ma di capire come queste funzionano.

18 Le ricerche sullo sviluppo dell’influenza del Creazionismo dimostrano che le contese fra Creazionismo ed Evoluzione vanno parecchio oltre il dibattito intellettuale. Se noi non stiamo attenti, i valori che sono alla base del Consiglio d’Europa saranno minacciati dal fondamentalismo creazionista. Fa parte del ruolo del Consiglio reagire, prima che sia troppo tardi.

19 Pertanto, l’Assemblea Parlamentare raccomanda agli stati membri, ed in particolare alle loro Autorità preposte all’istruzione:

1.1 di difendere e promuovere la conoscenza scientifica;

1.2 di rafforzare l’insegnamento dei fondamenti della Scienza, la loro storia, la filosofia dei metodi che affiancano l’insegnamento degli obiettivi della conoscenza scientifica;

1.3 di rendere la Scienza più comprensibile, più attraente e legata alla realtà del mondo contemporaneo;

1.4 di opporsi fermamente all’insegnamento del Creazionismo come una disciplina scientifica sullo stesso piano della teoria dell’evoluzione, ed in generale di contrastare ogni introduzione di idee creazioniste in qualsiasi disciplina, al di fuori dell’insegnamento della religione;

1.5 di promuovere l’insegnamento dell’evoluzione come una fondamentale teoria nei programmi scolastici.

20 L’Assemblea approva la Dichiarazione che le 27 Accademie delle Scienze dei paesi membri del Consiglio d’Europa hanno sottoscritto nel giugno 2006, in merito all’insegnamento dell’evoluzione, e sollecitano le Accademie delle Scienze che ancora non lo hanno fatto, ad attuare ciò che è riportato nella risoluzione.

Il testo originale è sul sito:

http://www.assembly.coe.int/Main.asp...7/ERES1580.htm

Età : 36 Registrato il : 04/12/07 Messaggi : 80

E volete sapere la cosa più triste qual'è?
Questa:

"Il 4 ottobre scorso il Consiglio d’Europa ha adottato una risoluzione, la numero 1580/2007, che promuove la conoscenza scientifica e critica l’insegnamento del creazionismo e del cosiddetto intelligent design. La risoluzione è stata approvata con 48 voti favorevoli, 25 contrari e 3 astensioni. La larga maggioranza si è però ribaltata tra i votanti italiani perché tre su quattro si sono espressi contro: sono stati Lorenzo Cesa (segretario Udc), Claudio Azzolini (Forza Italia) e Andrea Rigoni (Margherita)."

Shocked

Povera Italia... Evil or Very Mad

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Mi son sbagliato dai loro due figli maschi... anzi uno visto che Caino fece fuori Abele ... quindi o Caino si faceva Eva o....
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Per capire che cos'è la rivoluzione, chiamatela progresso.
Per capire che cos'è il progresso, chiamatelo domani.
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Victor Hugo

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Età : 20 Registrato il : 20/01/08 Messaggi : 22 Città : Viareggio

-Potere temporale alla Stato.

-Potere spirituale alla Chiesa.

Lo diceva Dante e lo dico anch'io.
Ma quanto ci vorra' ancora prima che la capiscano?

Ma lol!

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